《游戏改变世界》的作者简·麦格尼格尔提出过“游戏的四大决定性特征”。 我试着利用这些特征来分析一下游戏为什么会吸引人，也借此想象一下，我们的教育怎么样才能像游戏一样吸引人。

最近一段时间，关于屏幕时间的问题占据了新闻头条。 1月，两名苹果公司的股东给公司写了一封信，表达了他们对科技可能会伤害孩子的担忧。 2月初，《纽约时报》报道称，一群早期在Facebook和谷歌工作的技术人员正在与“常识媒体”（一家专门帮助儿童、家长和教育工作者提供媒体和技术使用建议的非营利组织机构）合作，向人们宣传科技的危害。 随后，彭博社(Bloomberg)报道称，硅谷的一些人正试图通过“科技节食”来限制自己对设备的使用。

我理解的PBL是一种更符合现代教育潮流的学习组织形式。它打破了传统课堂的界限，重组了学习组织结构，增加了新的资源，改变了传统教学观。这是Aha学院（一家教育创新研究机构）的周贤老师写的一篇PBL解读文。

为什么 PBL 教学的本质是基于 “自由” 的教育？

什么是STEAM教育？要说清概念，并不容易。虽然这个概念这几年来开始变得热门，但仍然属于小众的内容。对于大多数人来说，要彻底理解并不容易。

摘要：社会发展转型期的中国，社会建设者的创新能力、实践能力发展是亟待全社会着力解决的问题。本文扼要概述了STEM教育的发展脉络与内容框架，回顾我国已有的实践，展望现实中宏观与微观层面可能的突破策略，以期促进同行的进一步思考和实践。

当前STEAM教育圈比较杂乱，但是杂乱背后，还是有一定规律可循的。本文总结了当下国内外STEAM课程设计领域常见的三个设计陷阱、四类设计流派，并归纳了STEAM课程设计中需要重点关注的五个设计关系，借此希望与同仁们交流，一起助力这个行业的健康专业发展。

人身安全这件事说到底依靠法律、治安和他人的道德都是被动的，保护自己最重要的是先要有强烈的自我保护意识。 自我保护不是临时抱佛脚学两招防身术就能救命的，自我保护是一种素质和能力，如果没有接受过这方面的教育、没有从小培养起自我保护的意识我们是不可能去保护自己的。 在美国这3年，如果说有什么事让我震惊，社会、学校和家长对孩子自我保护教育的投入程度绝对算一件。

阶级固化，是社会发展和教育发展的一个隐忧。此文介绍了一本来自哈佛大学教授的著作，反映了当下美国教育和美国社会的固化的现状，这对中国教育也有警示。

节选自《stem教学设计》【826全美】中《纸飞机》章节。这是stem课程“纸飞机”中的一部分内容，比较详细的介绍了何谓“科技写作”。单独摘录在这里，以备参考。

关心教育科技的朋友们可能已经不止一次看到这几个字母的组合：STEAM。这词到底神马意思呢？STEAM是五个单词的缩写：Science（科学）, Technology（技术）, Egineering（工程）, Arts（艺术）, Maths（数学）。STEAM是美国政府提出的教育倡议，即加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。追溯一下，最初的倡议只有四个字母STEM，是美国反思其基础教育在理工科方面渐渐呈现弱势而做出的改变。近期加入了Arts，也就是艺术，变得更加全面。

NGSS,是美国新一代科学标准的缩写。(Next Generation Science Standards).这是美国在之前的科学标准上的一次革新，是美国科学教育的指导纲领。 作为科技大国的美国，极为重视科学教育。这套为应对国家科技竞争，提高国民科学素养的指导文件。也可以是我们中国科学教育的重要参考。

教育是人类成功的基石之一，更是社会发展前进的源动力。现代教育的目标是保证孩子们习得他们需要的技能和知识，通过它可以改变他们自己、甚至是周边的人以及社会。基于项目的学习(PBL)被证明是能实现这个目标的并最具创新有效的一种方式。

设计 PBL 时必须包括的7个元素，涵盖了 PBL 全流程的各个关键环节。文中既解释了各个元素的具体内容，也指出了为什么它们是 “关键的” 。

菊科植物是一个庞大的植物家族，大概有30000多个品种。