导入（基于现象）

从图片上看见了什么？

有没有见过这张图片上的情景?

下过雨之后，你就能看见在花花草草的叶子上会有很多圆滚滚的小水珠了。

好看吗？

为什么这些小水珠是圆滚滚的形状，这么圆润呢？科学可以给出答案。

我们今天就通过实验来探索一下，这是怎么回事。

二、热身实验

我们先做一个我们很熟悉的事情。

a水面的形状

往玻璃杯里倒水。倒满

有什么特别的吗？

引导注意观察水面的形状。

发现了什么？

画出来形状是什么。（当语言表达比较困难的时候，可以尝试使用绘图的方式）

b能放多少硬币？

将硬币放入水里。看水会不会溢出来。

思考一下，水为什么没有溢出来呢？

在油纸上倒水，观看水滴的形状。（不明显、需要有疏水性良好的材料或者植株叶片。）

发现了什么？

水滴的表面是什么形状的？为什么可以保持这种形状呢？

这就是个科学问题，就在我们身边，它无处不在。

二、了解张力

这是因为，在水的表面，有一层我们看不到的“薄膜”。就像一层表皮把里面的水包住了。这层薄膜像气球一样，有一种收缩的力量。科学名词叫“张力”。

凡作用于液体表面，使液体表面积缩小的力，称为液体表面张力。它产生的原因是 液体跟气体接触的表面存在一个薄层，叫做表面层，表面层里的分子比液体内部稀疏，分子间的距离比液体内部大一些，分子间的相互作用表现为引力。就象你要把弹簧拉开些，弹簧反而表现具有收缩的趋势。正是因为这种张力的存在，有些小昆虫才能无拘无束地在水面上行走自如。（百度）

因为这层薄膜会收缩，这就让液体的表面看起来不是平面的，而是曲面的。（曲面面积会变小。需要理解面积这个概念）

还可以理解成有很多小的水滴互相手拉手，会产生一种力量，可以把里面的水包住，还可以阻止外面的物质进入。

画出示意图。

让水滚动起来。。。（在玻璃板上是流动，在疏水材料上是滚动。）（7.16）

三、探索张力，水面悬针

实验用具：圆口水杯（纸杯）、小纸片、缝衣针。水、洗洁精。

A：教师演示实验。

关键点：水面的形状、针的方法

B：儿童自己完成实验。（可以选择直接让儿童按照实验步骤完成）

尝试解释这个现象。

滴入洗洁精，观察现象。

猜测原因。

洗洁精可以减小水的表面张力。

四、完成实验报告

五、结束课程，拓展延伸

下次实验课，我们会完成几个利用液体张力的小实验。大家也可以把这个实验在家里完成。想一想，你还能做出什么别的吗？

可以试试其他液体，去发现更多表面张力的东西。有新的发现再分享给大家。（分享精神）

补充：

1.观察不同液体的表面。

2.不同液体表面的张力对比。