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你好,
这里是好奇科学梦工场


好奇看世界,科学创未来

1分钟了解好奇科学

好奇科学梦工场,是一个帮助儿童学习科学,了解科学的地方。
我们以指导儿童进行科学实验和科技创作为主要方式,以类似真实科学研究的方法去开展学习活动。
儿童学习科学可以为他们将来深入学习科学(中学的理化生,大学的理工方向)打好基础。与此同时,还能培养他们的探索精神、思辨能力和创造力。
在好奇,儿童可以通过实验了解涵盖化学、物理、生命科学等领域的基本知识,了解这个世界运转的一些基本原理。
我们希望在这里,孩子们可以拥有好奇的眼睛,灵巧的双手,创新的思维和探索未知的勇气。
学习科学,从好奇开始。

公开课:火山爆发了

(化学)

这是一个被广泛使用的实验,因为实验效果对儿童来说很神奇。另外,这个实验材料很容易获得,是在家庭环境中也可以轻易完成的项目。
小朋友会从这个实验中初步了解到化学反应就是物质之间互相作用,产生新物质的变化过程。他们还能够尝试运用这个概念,去理解一些他们已经有直观经验的现象。

公开课:流动的颜色

(物理)

毛巾、纸巾、海绵都有很强的吸水性。这些吸水性强的物品具有共同的特征:疏松多孔。
为什么这样的结构容易吸水呢?背后的科学原理又是什么?对于小朋友来说,是一个很奇妙的问题。
这个实验,会给孩子们一个“答案”。

实验菜单(部分)

(展示部分课程,具体安排以实际为准。)

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美丽的熔岩灯

熔岩灯

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瓶子里的彩虹塔

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滴水成冰

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冰凌树

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制作:空气炮

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浮力和潜水艇

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4-7岁科学启蒙课程

根据低龄儿童特点设计的启蒙性科学课程。注重课程的趣味性,互动性。

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7-12科学探索课程(实验类+创客类)

为7-12岁儿童设计的科学探索课程,采用类似真实科学研究的实验和充分需要手脑结合的创客类课程,发展儿童的科学素养和创造力。

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PBL独立活动

PBL是基于项目的学习活动。每个独立项目需要学生在一段时间内有计划有顺序参与一系列的活动,完成一系列具有挑战性的任务,最终达成项目的目标。

更多请查看课程列表

不仅仅是实验

实验一种科学研究的主要方法,但光有实验是不够的。从实验中得到对知识的理解更重要。但不能应用的知识是不够的。可以应用的知识才有价值。
知识是重要的,而比知识更重要的是发展儿童的科学的素养和培养科学的精神。科学精神的培养是科学教育的灵魂。
科学的精神是什么?是乐于思考,是敢于质疑,是勇于探索,是实事求是,是严谨客观。
提升科学素养,培养科学精神是好奇实验室的课程设计的核心理念。好奇实验室引进成熟的课程,并根据这一理念二次设计,关注对儿童观察力,思辨力,动手操作能力,想象和创造力的培养,带给儿童新鲜有趣的学习体验,在充分的活动中认知科学知识,形成科学精神。

来自美国科学教育的5E教学

Engage: 首先要让学生对你所教的内容感兴趣。 
Explore: 让他们来自己探索。这个很重要,不能省略,因为是学生主动学习的过程。这也是美国大力倡导的学生为主导(student-center/ student-oriented)的一种模式。老师只是起到辅助和引导的作用。
Explain: 在学生自己探索之后,就需要老师来讲解,为什么是酱紫。
Elaborate: 就是在学的知识的基础上进行扩展和深化,有没有其他相关的知识可以带进来。
Evaluate: 就是assessment评量,可以是正式的(考试),也可以是非正式的(project之类的)。不管怎么样,就是要考核一下学生的学习情况。

ps:5E教学是美国自然科学课流行的教学方法。来源知乎专栏“美国教育漫谈“,作者李小喵)

科学教育的发展趋势

科学教育虽然非常重要,但是在学校中地位长期远低于语、数、英三门基础课程。国家层面已经意识到这个问题,为培养拥有科学素养的下一代,为适应社会发展的趋势,为了应对激烈的国际竞争(例如华为5G被禁),为了在科技创新上追赶欧美科技强国(很多科技领域中国目前和世界顶尖仍有很大差距),在教育领域提高科学教育地位,通过科学教育培育拥有良好科学素养的学生就显得非常必要。
而国家意志是科学教育发展的重要推动力。传统科学教育地位较低,教学模式不适应科学教育的要求,科学教师匮乏等问题限制了一般学校内部科学教育水平的提高。因此,为弥补学校教育的不足,学校之外的机构就有更广阔的空间。
中国学生核心素养(国家出台的具有权威指导性的文件)中,科学精神和实践创新是两项重要内容。科学精神哪里来?实践创新怎么做?只有创新性的科学教育才能实现。
所以,科学教育会伴随国家教育改革发展的潮流变得越来越重要,科学教育的前景也一片光明。

地址

东城乐易学教育(原美好家园家居商场)3层

联系方式

Phone/微信: 15042963723